domingo, 26 de mayo de 2013

Retirada de pañales


Por más que repitas a tu hijo/a que te pida hacer pis o caca, siempre te quedas en la expectativa preguntándote el por qué no te lo pide. El control voluntario de los esfínteres es un hábito que debe ser adquirido al igual que comer, dormir, vestirse solos, caminar, lavarse las manos… y como tal resulta más fácil para unos que a otros. En nada está relacionado con la inteligencia o con la autonomía de cada niño/a y sí con su nivel de maduración. Si notas que el niño/a no está preparado/a, no insistas. Cada cual tiene su momento y las comparaciones en este sentido sólo fastidian. Sigue algunas pautas para saber si está preparado/a para este control.
- Cuando se queja de lo molesto que está el pañal
- Cuando al cambiarle notas que el pañal cada vez se encuentra más seco
- Cuando al retirar el pañal, tu hijo/a consigue controlar sus ganas de orinar, después de pedírtelo
- Cuando tu hijo/a sabe diferenciar las ganas de orinar o evacuar.
El paso a paso de la retirada del pañal
- Los padres deben estar en casa y convencidos de que es el momento por los mensajes que emiten sus hijos/as.
- Explicar al hijo/a la importancia y en qué consiste este gran paso para que él se haga mayor. Y pedirle su colaboración.
- Retirar el pañal durante el día y enseñar al niño/a a acudir a su orinal cuando tenga necesidad.
- Es preciso levantarle 30 minutos antes, y después de desayunar, asearse y vestirse, indicarle que vaya al orinal.
- Nunca debe pasar más de 20 minutos sentado/a en el orinal y puedes ponerle música relajante o dejarle un libro, de forma que no lo asocie con un castigo.
- Observar las señales de que el niño/a tiene ganas de hacer pis. Apretar las piernas o saltar, son signos muy conocidos e infalibles.
- Motivar siempre, felicitar y premiarle cuando consiga hacer sus necesidades en el orinal.
- Jamás le regañes, ni castigues, ni presiones por no conseguir controlar su orina o sus heces. Frente a un escape, dile que ha sido apenas un fallo y que confías en que podrá superarlo. Nada de críticas ni de humillaciones. Los/as niños/as no consiguen controlar sus esfínteres solos.
- Cada vez que vayas al baño, díselo, así le estarás animando a imitar y seguir tu ejemplo.
- Cuando consiga controlar sus necesidades durante el día, es hora de empezar a retirada de los pañales por la noche. Puede tardar un poco más ya que todo dependerá de su maduración. Entre la retirada del pañal durante el día y la noche se puede tardar de 15 a 30 días, o más.

domingo, 5 de mayo de 2013

Lexislación


ESTRUTURA DA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Decreto de Orientación. Decreto 120/1998, de 23 de abril, polo que se regula a orientación
educativa e profesional na Comunidade Autonóma de Galiza (DOG27 de abril
de 1998. Ligazón
Orde de Orientación. Orde do 24 de xullo de 1998, pola que se establece a organización e
funcionamento da orientación educativa e profesional na Comunidade
Autónoma de Galiza regulada polo Decreto 120/1998.
(DOG 31 de xullo de 1998. Ligazón
Circular de Orientación. Circular 18/2007 das Direccións Xerais de Ordenación e Innovación
Educativa e de Formación Profesional e Ensinanzas Especiais pola que se
ditan instrucións para unificar as actuacións e establecer as accións
prioritarias dos servizos de orientación educativa e profesional das
ensinanzas escolares de Galicia. Ligazón

ATENCIÓN A ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOIO EDUCATIVO.

Decreto de alumnado con necesidades educativas especiais. Decreto 320/1996, do 26 de xullo, de ordenación da educación de alumnos e
alumnas con necesidades educativas especiais. (DOG 6 de agosto de 1996.Ligazón
Escolarización do alumnado con necesidades educativas especiais. Orde do 27 de decembro de 2002 pola que se establecen as condicións e
criterios
para a escolarización en centros sostidos con fondos públicos do
alumnado de ensino non universitario con necesidades educativas
especiais.(DOG 30 de xaneiro de 2002). Ligazón
Avaliación do alumnado con necesidades educativas especiais. Orde do 31 de outubro de 1996 pola que se regula a avaliación
psicopedagóxica dos alumnos e alumnas con necesidades educativas
especiais que cursan as ensinanzas de réxime xeral, e se establece o
procedemento e os criterios para a realización do dictame de
escolarización. Ligazón
Real Decreto de condicións do sistema educativo para o alumnado sobredotado intelectualmente. Real Decreto 943/2003 polo que se regulan as condicións para
flexibilizar a duración dos diversos niveis e etapas do sistema
educativo para os alumnos sobredotados intelectualmente.Ligazón
Flexibilización da escolarización do alumnado sobredotado intelectualmente. Orde do 28 de outubro de 1996 pola que se regulan as condicións e o
procedemento para flexibilizar a duración do período de escolarización
obrigatoria dos alumnos con necesidades educativas especiais asociadas a
condicións persoais de sobredotación intelectual. Ligazón

NORMAS ESPECÍFICAS PARA A ACTIVIDADE DOCENTE

Adaptacións curriculares. Orde do 6 de outubro de 1995 pola que se regulan as adaptacións do currículum nas ensinanzas de réxime xeral.
Diversificación curricular. Ligazón
Alumnado estranxeiro. Orde do 20 de febreiro de 2004 pola que se establecen as medidas de atención específica ó alumnado procedente do estranxeiro. Ligazón